Objetivos de Matemática para o segundo ciclo

Objetivos de Matemática para

o segundo ciclo

Neste ciclo, o ensino de Matemática deve levar o aluno a:

• Ampliar o significado do número natural pelo seu uso em situaçõesproblema

e pelo reconhecimento de relações e regularidades.

• Construir o significado do número racional e de suas representações

(fracionária e decimal), a partir de seus diferentes usos no contexto social.

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• Interpretar e produzir escritas numéricas, considerando as regras do

sistema de numeração decimal e estendendo-as para a representação

dos números racionais na forma decimal.

• Resolver problemas, consolidando alguns significados das operações

fundamentais e construindo novos, em situações que envolvam números

naturais e, em alguns casos, racionais.

• Ampliar os procedimentos de cálculo — mental, escrito, exato,

aproximado — pelo conhecimento de regularidades dos fatos fundamentais,

de propriedades das operações e pela antecipação e verificação de

resultados.

• Refletir sobre procedimentos de cálculo que levem à ampliação do

significado do número e das operações, utilizando a calculadora como

estratégia de verificação de resultados.

• Estabelecer pontos de referência para interpretar e representar a

localização e movimentação de pessoas ou objetos, utilizando terminologia

adequada para descrever posições.

• Identificar características das figuras geométricas, percebendo

semelhanças e diferenças entre elas, por meio de composição e decomposição,

simetrias, ampliações e reduções.

• Recolher dados e informações, elaborar formas para organizá-los e

expressá-los, interpretar dados apresentados sob forma de tabelas e

gráficos e valorizar essa linguagem como forma de comunicação.

• Utilizar diferentes registros gráficos — desenhos, esquemas, escritas

numéricas — como recurso para expressar idéias, ajudar a descobrir formas

de resolução e comunicar estratégias e resultados.

• Identificar características de acontecimentos previsíveis ou aleatórios a

partir de situações-problema, utilizando recursos estatísticos e

probabilísticos.

• Construir o significado das medidas, a partir de situações-problema que

expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento

e possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.

• Utilizar procedimentos e instrumentos de medida usuais ou não,

selecionando o mais adequado em função da situação-problema e do

grau de precisão do resultado.

• Representar resultados de medições, utilizando a terminologia

convencional para as unidades mais usuais dos sistemas de medida,

comparar com estimativas prévias e estabelecer relações entre diferentes

unidades de medida.

• Demonstrar interesse para investigar, explorar e interpretar, em diferentes

contextos do cotidiano e de outras áreas do conhecimento, os conceitos

e procedimentos matemáticos abordados neste ciclo.

• Vivenciar processos de resolução de problemas, percebendo que para

resolvê-los é preciso compreender, propor e executar um plano de

solução, verificar e comunicar a resposta.